{"id":31925,"date":"2026-10-20T11:34:13","date_gmt":"2026-10-20T09:34:13","guid":{"rendered":"https:\/\/ismfrance.org\/?p=31925"},"modified":"2026-10-20T11:34:13","modified_gmt":"2026-10-20T09:34:13","slug":"temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-756-18-10-des-terres-qui-produisent-et-des-enfants-qui-planten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ismfrance.org\/index.php\/2026\/10\/20\/temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-756-18-10-des-terres-qui-produisent-et-des-enfants-qui-planten\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignages de Gazaouis : La survie qui s\u2019organise au jour le jour dans l\u2019enfer de Gaza \u2013 partie 756 \/ 18.10 \u2013\u00a0Des terres qui produisent et des enfants qui plantent leurs premiers plants"},"content":{"rendered":"

Brigitte Challande, 20 octobre 2026<\/strong>.- Le compte rendu des trois \u00e9tapes pour soutenir l\u2019agriculture \u00e0 Deir al-Balah, 18 octobre 2026.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dans l\u2019une des exploitations agricoles de Deir al-Balah, les enfants se sont pench\u00e9s sur la terre pour essayer de planter de leurs propres mains. Ils ont \u00e9cout\u00e9 des explications sur l\u2019agriculture, puis ont mis en pratique ce qu\u2019ils avaient appris, avant que chacun ne plante un jeune plant dans un petit r\u00e9cipient pour l\u2019emporter et en prendre soin. Cette visite dans une exploitation ayant b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 du projet de distribution de plants leur a permis de se rapprocher de la terre et de passer un moment d\u2019apprentissage et de plaisir, loin des pressions de la vie sous les tentes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Cette sc\u00e8ne illustre l\u2019un des volets du projet Soutenir les agriculteurs et les enfants et renforcer la r\u00e9silience agricole \u00e0 Deir al-Balah<\/strong>, mis en \u0153uvre par l\u2019UJFP<\/b> pour aider les agriculteurs \u00e0 retrouver leur capacit\u00e9 de travail et proposer aux enfants des exp\u00e9riences \u00e9ducatives et r\u00e9cr\u00e9atives li\u00e9es \u00e0 l\u2019agriculture et \u00e0 la nature.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Le volet agricole du projet a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 en trois \u00e9tapes successives : le labour et la pr\u00e9paration des terres, la r\u00e9paration et la r\u00e9habilitation des serres endommag\u00e9es, puis la distribution et la plantation des jeunes plants<\/b>. Les deux premi\u00e8res \u00e9tapes ont \u00e9t\u00e9 achev\u00e9es en septembre 2026, tandis que la troisi\u00e8me a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e le 17 octobre 2026<\/b>, avec la distribution de 38.765 plants \u00e0 35 agriculteurs faisant vivre 35 familles<\/b>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019agriculture face \u00e0 la perte des terres et \u00e0 la hausse des co\u00fbts<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

L\u2019agriculture dans la bande de Gaza se heurte \u00e0 des obstacles qui s\u2019accumulent en raison de la guerre et des dommages qu\u2019elle a caus\u00e9s aux terres, aux serres et aux moyens de production. De nombreux agriculteurs \u00e9prouvent des difficult\u00e9s \u00e0 acc\u00e9der \u00e0 leurs terres ou ne parviennent pas \u00e0 se procurer les moyens n\u00e9cessaires pour reprendre leur activit\u00e9 sur les parcelles qui restent accessibles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Avec la diminution des terres utilisables, des formes de coop\u00e9ration sont apparues entre agriculteurs. Certains de ceux qui ont perdu l\u2019acc\u00e8s \u00e0 leurs terres s\u2019associent \u00e0 des agriculteurs disposant de parcelles exploitables et partagent les co\u00fbts de production ainsi que les revenus apr\u00e8s la r\u00e9colte. Certains de ces partenariats reposent sur des liens de parent\u00e9 et de confiance, qui facilitent l\u2019organisation du travail et la r\u00e9partition des charges dans des circonstances o\u00f9 un agriculteur peut difficilement assumer seul les risques. Mais disposer de terres et d\u2019un savoir-faire ne suffit pas pour d\u00e9marrer une nouvelle saison. Le sol doit \u00eatre labour\u00e9 et pr\u00e9par\u00e9, les serres endommag\u00e9es n\u00e9cessitent des travaux d\u2019entretien et des couvertures, puis viennent le co\u00fbt des plants et les soins qu\u2019ils exigent. Le projet a donc \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour r\u00e9pondre \u00e0 ces besoins dans un ordre o\u00f9 chaque \u00e9tape pr\u00e9pare la suivante.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Premi\u00e8re \u00e9tape : labourer et pr\u00e9parer 25 dunums (2,5 ha) pour la culture<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Le travail a commenc\u00e9 par le sol, avec le labour de 25 dunums de terres agricoles sous serre dans la r\u00e9gion de Deir al-Balah<\/b>, au b\u00e9n\u00e9fice direct de 25 agriculteurs dans le besoin<\/b>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les b\u00e9n\u00e9ficiaires ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s sur la base d\u2019une enqu\u00eate de terrain et d\u2019une \u00e9valuation des besoins, en donnant la priorit\u00e9 aux agriculteurs qui ne pouvaient pas assumer eux-m\u00eames le co\u00fbt du labour. Les travaux ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 coordonn\u00e9s avec eux en fonction de l\u2019\u00e9tat de pr\u00e9paration des terres et des interventions n\u00e9cessaires pour la saison agricole.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Cette \u00e9tape a permis aux agriculteurs d\u2019accomplir une op\u00e9ration essentielle avant la plantation et a all\u00e9g\u00e9 une partie des co\u00fbts de la reprise du travail. Lorsque les ressources financi\u00e8res sont limit\u00e9es, le co\u00fbt d\u2019une seule prestation peut retarder toute une saison, m\u00eame si la terre est disponible et que l\u2019agriculteur est pr\u00eat \u00e0 travailler. Apr\u00e8s le labour, il a \u00e9t\u00e9 possible de poursuivre la pr\u00e9paration du sol et les op\u00e9rations n\u00e9cessaires avant la mise en terre des plants, parall\u00e8lement aux travaux de r\u00e9habilitation des serres endommag\u00e9es.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Deuxi\u00e8me \u00e9tape : r\u00e9habiliter les serres \u00e0 l\u2019aide de 800 m\u00e8tres de film plastique agricole<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

La deuxi\u00e8me \u00e9tape a cibl\u00e9 10 agriculteurs utilisant en commun des serres endommag\u00e9es<\/b>, en leur fournissant les couvertures plastiques n\u00e9cessaires \u00e0 leur r\u00e9paration et en assurant le suivi des travaux d\u2019entretien. L\u2019aide comprenait 20 rouleaux de film plastique agricole de 40 m\u00e8tres chacun, soit un total de 800 m\u00e8tres<\/b>. Les quantit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9parties en fonction des besoins r\u00e9els des serres et de l\u2019ampleur des d\u00e9g\u00e2ts, afin que les mat\u00e9riaux soient affect\u00e9s aux travaux de r\u00e9habilitation n\u00e9cessaires.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La fourniture des couvertures plastiques s\u2019est accompagn\u00e9e de la supervision des r\u00e9parations et de la pose du plastique<\/b>, jusqu\u2019\u00e0 la remise en \u00e9tat des serres pour leur utilisation. Des couvertures en bon \u00e9tat contribuent \u00e0 cr\u00e9er des conditions plus favorables \u00e0 la croissance des cultures et \u00e0 limiter leur exposition aux \u00e9l\u00e9ments ext\u00e9rieurs. La r\u00e9habilitation des serres rev\u00eat une importance accrue compte tenu de la superficie limit\u00e9e des terres agricoles auxquelles les agriculteurs peuvent acc\u00e9der. R\u00e9parer une structure existante permet de la remettre en service et offre aux agriculteurs la possibilit\u00e9 de tirer parti des terres, du travail et du savoir-faire dont ils disposent. La fourniture de film plastique agricole a \u00e9galement all\u00e9g\u00e9 la charge financi\u00e8re des b\u00e9n\u00e9ficiaires, \u00e0 un moment o\u00f9 les fournitures deviennent plus co\u00fbteuses et difficiles \u00e0 obtenir, faisant de l\u2019entretien un obstacle susceptible d\u2019emp\u00eacher la reprise des cultures.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Troisi\u00e8me \u00e9tape : distribuer et planter 38.765 plants au b\u00e9n\u00e9fice de 35 agriculteurs<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Apr\u00e8s les travaux de pr\u00e9paration et de r\u00e9habilitation, la troisi\u00e8me \u00e9tape a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e le 17 octobre 2026<\/b>. Elle a compris la distribution de 38.765 plants \u00e0 35 agriculteurs faisant vivre 35 familles<\/b>. Les plants ont \u00e9t\u00e9 mis en terre dans plusieurs serres agricoles. Cette \u00e9tape a marqu\u00e9 le passage \u00e0 la culture proprement dite : les travaux commenc\u00e9s par le labour du sol et la r\u00e9paration des couvertures se sont concr\u00e9tis\u00e9s par des cultures n\u00e9cessitant un suivi et des soins au cours de la p\u00e9riode \u00e0 venir. L\u2019importance de la fourniture des plants r\u00e9side dans le fait qu\u2019elle compl\u00e8te les interventions pr\u00e9c\u00e9dentes. La pr\u00e9paration de la terre et de la serre permet de d\u00e9marrer, tandis que la mise \u00e0 disposition des plants donne \u00e0 l\u2019agriculteur la possibilit\u00e9 de tirer parti de cette pr\u00e9paration sans que leur co\u00fbt ne devienne un nouvel obstacle.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Pour les familles b\u00e9n\u00e9ficiaires, la culture offre une possibilit\u00e9 de retrouver une partie des revenus dont elles d\u00e9pendent pour satisfaire leurs besoins. Le volume de production et les retomb\u00e9es \u00e9conomiques d\u00e9pendront toutefois de la croissance des cultures, des conditions dans lesquelles elles seront entretenues et de la continuit\u00e9 du travail pendant la saison. Les moyens de subsistance des familles agricoles sont li\u00e9s \u00e0 la poursuite du travail de la terre. Aider un agriculteur \u00e0 commencer une nouvelle saison rev\u00eat donc une importance qui d\u00e9passe la fourniture d\u2019intrants agricoles. Cela lui permet de reprendre une activit\u00e9 qu\u2019il conna\u00eet et dont il d\u00e9pend, et offre \u00e0 sa famille une possibilit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer ses ressources au fil de la saison, jusqu\u2019\u00e0 l\u2019entr\u00e9e en production des cultures.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Le projet devrait \u00e9galement cr\u00e9er des possibilit\u00e9s d\u2019emploi lors des \u00e9tapes suivantes, notamment pour les travaux culturaux, les soins aux plantes et la r\u00e9colte. Ces possibilit\u00e9s restent li\u00e9es au volume de travail, aux besoins des agriculteurs et \u00e0 l\u2019\u00e9volution de la saison, mais elles montrent comment le soutien \u00e0 la production peut b\u00e9n\u00e9ficier \u00e0 d\u2019autres personnes travaillant dans l\u2019environnement de l\u2019exploitation.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La coop\u00e9ration entre certains agriculteurs permet aussi de tirer parti du savoir-faire de ceux qui ont perdu l\u2019acc\u00e8s \u00e0 leurs terres et d\u2019\u00e9viter qu\u2019ils ne soient compl\u00e8tement coup\u00e9s de leur m\u00e9tier. Dans ce cas, l\u2019aide \u00e0 l\u2019approvisionnement en intrants soutient un partenariat concret au sein duquel les agriculteurs partagent le travail, les co\u00fbts et les responsabilit\u00e9s.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c0 la ferme, les explications deviennent une exp\u00e9rience concr\u00e8te<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Parall\u00e8lement aux \u00e9tapes agricoles, le projet a consacr\u00e9 un volet aux enfants \u00e0 travers la visite d\u2019une exploitation b\u00e9n\u00e9ficiaire de la distribution de plants, en reliant l\u2019activit\u00e9 \u00e9ducative au travail r\u00e9el qui s\u2019y d\u00e9roule. Pendant la visite, les enfants ont d\u00e9couvert le processus de plantation et \u00e9cout\u00e9 des explications sur la mani\u00e8re de mettre un plant en terre et d\u2019en prendre soin. Ils sont ensuite pass\u00e9s de l\u2019observation \u00e0 la participation, en plantant eux-m\u00eames plusieurs jeunes plants et en exp\u00e9rimentant directement les diff\u00e9rentes \u00e9tapes du travail. Cette pratique donne un sens concret \u00e0 ce que l\u2019enfant apprend : il voit o\u00f9 placer le plant dans le sol, participe \u00e0 sa plantation et d\u00e9couvre les soins n\u00e9cessaires \u00e0 sa croissance. Elle lui permet \u00e9galement de se familiariser avec un m\u00e9tier qui fait partie de la vie de la soci\u00e9t\u00e9 palestinienne et de comprendre une partie des efforts consacr\u00e9s par l\u2019agriculteur \u00e0 la production alimentaire. L\u2019exp\u00e9rience ne s\u2019est pas arr\u00eat\u00e9e aux limites de l\u2019exploitation. Les enfants ont re\u00e7u de petits r\u00e9cipients qu\u2019ils ont remplis de sable, et chacun y a plant\u00e9 son propre plant pour l\u2019emporter chez lui et en prendre soin. L\u2019enfant avait ainsi quelque chose \u00e0 suivre apr\u00e8s la sortie : un plant \u00e0 arroser, dont il observerait l\u2019\u00e9volution et avec lequel il apprendrait que la croissance demande du temps et de l\u2019attention.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un temps pour jouer et retrouver la joie<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

L\u2019exp\u00e9rience agricole a \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e d\u2019activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives organis\u00e9es par les sp\u00e9cialistes, permettant aux enfants de jouer et d\u2019interagir dans une ambiance joyeuse. Le programme associait connaissances, mouvement et participation, faisant de la visite une exp\u00e9rience vari\u00e9e qui r\u00e9pondait \u00e0 leur besoin d\u2019apprendre tout en s\u2019amusant. Cet espace est important pour les enfants qui vivent sous les tentes, o\u00f9 les possibilit\u00e9s de jeu sont r\u00e9duites et o\u00f9 se r\u00e9p\u00e8tent les pressions du d\u00e9placement et les contraintes de la vie quotidienne. Sortir \u00e0 la ferme change le rythme de leur journ\u00e9e et leur offre un lieu o\u00f9 bouger et partager une activit\u00e9 diff\u00e9rente avec d\u2019autres enfants. L\u2019attachement des enfants \u00e0 ces sorties se manifeste dans l\u2019empressement de beaucoup d\u2019entre eux \u00e0 s\u2019inscrire dans les \u00e9coles relevant de l\u2019organisme charg\u00e9 de la mise en \u0153uvre, dans l\u2019espoir d\u2019avoir une occasion d\u2019y participer. Cet engouement refl\u00e8te leur besoin d\u2019activit\u00e9s qu\u2019ils attendent avec enthousiasme et dans lesquelles ils trouvent du temps pour rire, d\u00e9couvrir et se cr\u00e9er des souvenirs heureux. Les visites permettent de r\u00e9unir les enfants et les agriculteurs dans un m\u00eame espace : l\u2019exploitation qui re\u00e7oit une aide pour reprendre sa production devient un lieu d\u2019apprentissage, et le travail agricole offre un moyen de faire d\u00e9couvrir aux plus jeunes la terre et les personnes qui en prennent soin.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Une saison qui commence, des soins qui se poursuivent<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Avec l\u2019ach\u00e8vement des trois \u00e9tapes, le projet est pass\u00e9 de la r\u00e9ponse aux besoins de pr\u00e9paration et de r\u00e9paration au soutien \u00e0 la plantation sous serre. La priorit\u00e9 suivante consiste \u00e0 assurer le suivi des cultures et \u00e0 en prendre soin, afin que les aides fournies se traduisent par une production b\u00e9n\u00e9fique aux agriculteurs et \u00e0 leurs familles. L\u2019encha\u00eenement des interventions a montr\u00e9 l\u2019importance de consid\u00e9rer les besoins de l\u2019agriculteur comme des \u00e9tapes li\u00e9es entre elles : une terre pr\u00e9par\u00e9e, une serre utilisable et des plants disponibles pour la plantation. C\u2019est la compl\u00e9mentarit\u00e9 de ces \u00e9l\u00e9ments qui donne \u00e0 la possibilit\u00e9 de d\u00e9marrer toute sa valeur concr\u00e8te.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sur le plan \u00e9ducatif, les enfants ont emport\u00e9 avec eux une partie de l\u2019exp\u00e9rience. Les petits plants qu\u2019ils ont re\u00e7us n\u00e9cessiteront des soins quotidiens, tout comme les cultures sous serre exigent le travail et le suivi des agriculteurs. \u00c0 travers ces deux volets, le projet soutient une activit\u00e9 agricole dont d\u00e9pendent des familles et offre aux enfants la possibilit\u00e9 de planter, d\u2019apprendre et de trouver dans leur journ\u00e9e une place pour la joie.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Vid\u00e9o 1\u00a0: Labour du terrain<\/a> \/ Vid\u00e9o 2\u00a0: Remise en \u00e9tat des installations agricoles<\/a> \/ Vid\u00e9o 3\u00a0: Plantation des semis<\/a><\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Retrouvez l\u2019ensemble des t\u00e9moignages d\u2019Abu Amir et Marsel :<\/b><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

*<\/span><\/span><\/span>Abu Amir Mutasem Ele\u00efwa<\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong> est coordinateur des Projets paysans depuis 2016 au sud de la bande de Gaza et correspondant de l\u2019Union Juive Fran\u00e7aise pour la Paix.<\/span><\/span><\/span>\r\n*<\/span><\/span><\/span>Marsel Alledawi<\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong> est responsable du Centre Ibn Sina du nord de la bande de Gaza, centre qui se consacre au suivi \u00e9ducatif et psychologique de l\u2019enfance.<\/span><\/span><\/span>\r\nTous les deux sont soutenus par l\u2019UJFP en France.<\/span><\/span><\/span><\/pre>\n
* <\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/em>T\u00e9moignages du 20 novembre 2023 au 5 janvier 2025 (partie 1 \u00e0 268)<\/b><\/u><\/i><\/span><\/span><\/span><\/a><\/em>\r\n* <\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/strong>T\u00e9moignages du 5 janvier au 9 mai 2025 (partie 269 \u00e0 392)<\/b><\/u><\/i><\/span><\/span><\/span><\/a><\/strong>\r\n* <\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/strong>T\u00e9moignages du 10 mai au 5 octobre 2025 (partie 393 \u00e0 540)<\/b><\/u><\/i><\/span><\/span><\/span><\/a><\/strong>\r\n* <\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong>T\u00e9moignages du 6 octobre au 31 d\u00e9cembre 2025 (partie 541 \u00e0 614)\r\n<\/b><\/u><\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/a>*<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/em> T\u00e9moignages du 1er janvier au 8 septembre 2026 (partie 615 \u00e0 743)<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/em><\/a><\/pre>\n
Pour participer \u00e0 la collecte \"Urgence Guerre \u00e0 Gaza\" : <\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong>HelloAsso.com<\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/strong>\r\nLes t\u00e9moignages sont publi\u00e9s sur <\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong>UJFP<\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/strong> \/\u00a0<\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong>Altermidi<\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/strong> \/ <\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong>Le Poing<\/b><\/u><\/span><\/span><\/span><\/a><\/strong><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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