{"id":29639,"date":"2026-06-05T20:37:27","date_gmt":"2026-06-05T18:37:27","guid":{"rendered":"https:\/\/ismfrance.org\/?p=29639"},"modified":"2026-06-05T20:40:20","modified_gmt":"2026-06-05T18:40:20","slug":"temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-702-4-06-quand-les-tentes-deviennent-des-ecoles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ismfrance.org\/index.php\/2026\/06\/05\/temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-702-4-06-quand-les-tentes-deviennent-des-ecoles\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignages de Gazaouis : La survie qui s\u2019organise au jour le jour dans l\u2019enfer de Gaza \u2013 partie 702 \/ 4.06 \u2013\u00a0Quand les tentes deviennent des \u00e9coles"},"content":{"rendered":"

Brigitte Challande, 5 juin 2026<\/strong>. Compte rendu des actions \u00e9ducatives, la r\u00e9silience devient un mode de vie. 4 juin. <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Parmi les secteurs les plus durement touch\u00e9s par la guerre figure l\u2019\u00e9ducation, qui s\u2019est retrouv\u00e9e au c\u0153ur de la temp\u00eate : les \u00e9coles et les universit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9duites en ruines, tandis que les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 dispers\u00e9s par le d\u00e9placement forc\u00e9 et la peur. D\u00e8s le d\u00e9but de la guerre, il est apparu clairement que l\u2019\u00e9ducation \u00e0 Gaza \u00e9tait l\u2019un des principaux piliers de la r\u00e9sistance palestinienne. C\u2019est pourquoi l\u2019occupation a cherch\u00e9 \u00e0 d\u00e9manteler syst\u00e9matiquement le syst\u00e8me \u00e9ducatif pour cr\u00e9er une g\u00e9n\u00e9ration bris\u00e9e psychologiquement et intellectuellement. Des centaines de milliers d\u2019enfants se sont retrouv\u00e9s hors du syst\u00e8me scolaire, priv\u00e9s de leur droit fondamental \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, tandis que de nombreuses \u00e9coles \u00e9taient transform\u00e9es en centres d\u2019h\u00e9bergement pour des milliers de familles fuyant la mort et les bombardements. L\u2019enfant qui se r\u00e9veillait autrefois le matin pour se rendre \u00e0 l\u2019\u00e9cole se r\u00e9veille d\u00e9sormais au son des explosions et passe ses journ\u00e9es \u00e0 chercher avec sa famille de l\u2019eau, de la nourriture et un endroit s\u00fbr o\u00f9 s\u2019abriter.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Malgr\u00e9 toute cette destruction, les Palestiniens de Gaza ont refus\u00e9 de se r\u00e9signer \u00e0 l\u2019effondrement de l\u2019\u00e9ducation. Des initiatives communautaires et des centres \u00e9ducatifs ont commenc\u00e9 \u00e0 \u00e9merger dans les camps et les zones de d\u00e9placement afin de sauver ce qui pouvait encore l\u2019\u00eatre de l\u2019avenir des enfants et de compenser une partie des pertes \u00e9ducatives caus\u00e9es par la guerre. Ces centres \u00e9ducatifs sont devenus bien plus que de simples salles de classe alternatives. Ils se sont transform\u00e9s en espaces de vie, d\u2019espoir et de soutien psychosocial, constituant de v\u00e9ritables lignes de d\u00e9fense communautaires prot\u00e9geant les enfants contre l\u2019abandon, l\u2019effondrement psychologique et la rupture totale avec l\u2019\u00e9ducation.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019UJFP a jou\u00e9 un r\u00f4le majeur. d\u00e8s les premiers instants, elle a consid\u00e9r\u00e9 que l\u2019\u00e9ducation \u00e0 Gaza constituait une bataille pour l\u2019existence, tout aussi importante que toute autre lutte, et que prot\u00e9ger les enfants de l\u2019ignorance et de la peur relevait d\u2019une responsabilit\u00e9 nationale, morale et humanitaire. Elle a contribu\u00e9 activement \u00e0 la cr\u00e9ation de nombreux centres \u00e9ducatifs dans les camps et les zones de d\u00e9placement et a fourni les ressources n\u00e9cessaires \u00e0 la poursuite des activit\u00e9s \u00e9ducatives malgr\u00e9 les conditions catastrophiques auxquelles la bande de Gaza est confront\u00e9e. Ces centres ont accueilli des milliers d\u2019enfants priv\u00e9s de leurs \u00e9coles et leur ont offert un environnement \u00e9ducatif relativement s\u00fbr combinant apprentissage, soutien psychosocial et activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives. Les tentes se sont transform\u00e9es en salles de classe. Les simples tableaux noirs sont devenus des fen\u00eatres ouvertes sur l\u2019espoir. Les enseignants sont devenus des soldats dans la bataille de la conscience et de la r\u00e9silience, portant le flambeau de l\u2019\u00e9ducation dans certaines des circonstances les plus difficiles qu\u2019un peuple puisse conna\u00eetre.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Le centre \u00e9ducatif du camp Al-Fajr, devenu un refuge s\u00fbr pour des centaines d\u2019enfants, en particulier les fils et filles d\u2019agriculteurs confront\u00e9s \u00e0 des conditions humanitaires extr\u00eamement difficiles en raison du d\u00e9placement forc\u00e9, de la perte de leurs moyens de subsistance et de la destruction des terres agricoles. Dans ce centre, trouvent \u00e9galement un espace s\u00fbr pour jouer, exprimer leurs \u00e9motions et att\u00e9nuer les s\u00e9quelles psychologiques de la guerre. Le centre \u00e9ducatif du camp Al-Fajr a r\u00e9ussi \u00e0 instaurer un \u00e9quilibre entre \u00e9ducation, soutien psychosocial et loisirs, aidant ainsi les enfants \u00e0 retrouver une partie de leur enfance vol\u00e9e et \u00e0 sentir que quelqu\u2019un se souciait encore de leur avenir malgr\u00e9 l\u2019ampleur des destructions. La pr\u00e9sence d\u2019enseignants, de b\u00e9n\u00e9voles et de sp\u00e9cialistes en sant\u00e9 mentale a \u00e9galement jou\u00e9 un r\u00f4le essentiel dans l\u2019accompagnement quotidien des enfants et dans l\u2019att\u00e9nuation des effets psychologiques de la guerre, en particulier pour ceux qui avaient perdu leur maison ou des membres de leur famille.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Parmi les plus remarquables r\u00e9ussites n\u00e9es des difficult\u00e9s de la guerre figure l\u2019\u00e9cole Les Premi\u00e8rs Pas,<\/strong> \u00e0 l\u2019ouest de Nuseirat, qui s\u2019est impos\u00e9e comme un v\u00e9ritable phare \u00e9ducatif, un mod\u00e8le inspirant de r\u00e9sistance scolaire dans la bande de Gaza. Cette \u00e9cole, qui avait d\u00e9but\u00e9 avec des ressources limit\u00e9es et un petit nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves, a r\u00e9ussi, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019engagement de son personnel \u00e9ducatif et au soutien de l\u2019UJFP, \u00e0 devenir un \u00e9tablissement accueillant des centaines d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Aujourd\u2019hui, l\u2019\u00e9cole couvre l\u2019ensemble du parcours \u00e9ducatif, de la maternelle jusqu\u2019au lyc\u00e9e, devenant un mod\u00e8le \u00e9ducatif dans une r\u00e9gion confront\u00e9e \u00e0 des circonstances exceptionnelles.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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L\u2019\u00e9tablissement compte plus de 22 enseignants qui travaillent quotidiennement pour garantir la continuit\u00e9 de l\u2019enseignement malgr\u00e9 les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la guerre. Ce qui distingue l\u2019\u00e9cole des Premiers Pas<\/strong>, <\/b>c\u2019est l\u2019attention particuli\u00e8re qu\u2019elle accorde au bien-\u00eatre psychologique et social de ses \u00e9l\u00e8ves. R\u00e9cemment, l\u2019\u00e9cole a renforc\u00e9 ses services de soutien psychosocial gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019int\u00e9gration d\u2019une \u00e9quipe de neuf psychologues et sp\u00e9cialistes en sant\u00e9 mentale issus de trois organisations diff\u00e9rentes, travaillant de mani\u00e8re permanente au sein de l\u2019\u00e9tablissement afin d\u2019assurer le suivi \u00e9motionnel et comportemental des \u00e9l\u00e8ves. Ces sp\u00e9cialistes ne travaillent pas de mani\u00e8re temporaire ou saisonni\u00e8re. Ils sont pr\u00e9sents chaque jour, assurant un accompagnement individuel et collectif, organisant des s\u00e9ances de soutien psychosocial et des activit\u00e9s de d\u00e9charge \u00e9motionnelle qui aident les enfants \u00e0 exprimer leurs peurs et leurs \u00e9motions. Ils organisent \u00e9galement des rencontres r\u00e9guli\u00e8res avec les parents afin de suivre la sant\u00e9 mentale des enfants et de traiter les difficult\u00e9s comportementales li\u00e9es \u00e0 la guerre, au d\u00e9placement et \u00e0 la privation.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9cole accueille actuellement environ 730 \u00e9l\u00e8ves, un chiffre qui refl\u00e8te le niveau de confiance qu\u2019elle a su gagner au sein de la communaut\u00e9 locale. Alors que l\u2019ann\u00e9e scolaire se termine habituellement le 17 juin, la direction de l\u2019\u00e9cole a d\u00e9cid\u00e9 de mettre en place un syst\u00e8me exceptionnel garantissant la poursuite des activit\u00e9s \u00e9ducatives pendant les vacances d\u2019\u00e9t\u00e9. Cette initiative vise \u00e0 compenser les importantes pertes d\u2019apprentissage subies par les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 cause de la guerre et des longues interruptions scolaires, tout en les prot\u00e9geant contre les effets psychologiques de l\u2019inactivit\u00e9. Pour atteindre cet objectif, deux grandes tentes ont \u00e9t\u00e9 install\u00e9es dans l\u2019enceinte de l\u2019\u00e9cole afin d\u2019accueillir un camp d\u2019\u00e9t\u00e9 complet proposant des programmes \u00e9ducatifs, r\u00e9cr\u00e9atifs et psychosociaux pour les enfants. Les enseignants, psychologues et b\u00e9n\u00e9voles participent tous \u00e0 la gestion de ce camp d\u2019\u00e9t\u00e9, dans le but de cr\u00e9er un environnement sain permettant aux enfants de surmonter les effets de la guerre tout en renfor\u00e7ant les valeurs d\u2019espoir, d\u2019appartenance et de pers\u00e9v\u00e9rance.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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L\u2019\u00e9cole Les premiers Pas<\/strong> est devenue un exemple concret de la capacit\u00e9 de la soci\u00e9t\u00e9 palestinienne \u00e0 faire na\u00eetre la vie au milieu de la mort et \u00e0 d\u00e9montrer que l\u2019\u00e9ducation peut se poursuivre m\u00eame dans les conditions les plus difficiles. Ce qui a \u00e9t\u00e9 accompli dans cette \u00e9cole confirme que l\u2019investissement dans l\u2019\u00e9ducation en temps de guerre est une n\u00e9cessit\u00e9 strat\u00e9gique pour prot\u00e9ger la soci\u00e9t\u00e9 palestinienne contre l\u2019effondrement et la fragmentation.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les enfants de Gaza ont eux aussi prouv\u00e9 qu\u2019ils sont plus forts et plus d\u00e9termin\u00e9s que beaucoup ne l\u2019imaginent. Malgr\u00e9 la peur, la faim et le d\u00e9placement, ils continuent de s\u2019accrocher \u00e0 leur droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 la vie. Ce qui se passe aujourd\u2019hui \u00e0 Gaza n\u2019est pas simplement une crise \u00e9ducative, mais une v\u00e9ritable bataille pour l\u2019avenir d\u2019une g\u00e9n\u00e9ration enti\u00e8re. Soutenir ces centres \u00e9ducatifs constitue donc un devoir humanitaire et moral pour les institutions internationales, les organisations de d\u00e9fense des droits humains et les acteurs humanitaires du monde entier.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La poursuite du travail de ces centres \u00e9ducatifs envoie un message clair : les Palestiniens ne permettront pas \u00e0 la guerre de d\u00e9truire les r\u00eaves de leurs enfants ni leur avenir acad\u00e9mique. Alors que le monde regardait les images de destruction et de mort \u00e0 Gaza, une autre bataille se d\u00e9roulait en silence dans les tentes et les centres \u00e9ducatifs : celle de la protection des enfants et de la sauvegarde de leur avenir. Cette extraordinaire lutte humanitaire m\u00e9rite d\u2019\u00eatre racont\u00e9e au monde entier, car ce qui a \u00e9t\u00e9 accompli \u00e0 Gaza pendant la guerre constitue un exemple unique de volont\u00e9 de vivre. Les organisations de soutien, \u00e0 commencer par l\u2019UJFP, ont \u00e9galement d\u00e9montr\u00e9 que l\u2019action humanitaire authentique ne se limite pas \u00e0 l\u2019aide d\u2019urgence, mais s\u2019\u00e9tend \u00e0 la protection des personnes, de leur avenir et de leur conscience. Investir aujourd\u2019hui dans l\u2019\u00e9ducation des enfants de Gaza signifie investir dans l\u2019avenir d\u2019un peuple tout entier. Cela signifie prot\u00e9ger une g\u00e9n\u00e9ration enti\u00e8re contre l\u2019exclusion, l\u2019extr\u00e9misme et l\u2019effondrement psychologique et social.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Aujourd\u2019hui, Gaza n\u2019a pas seulement besoin d\u2019un cessez-le-feu et de la reconstruction des infrastructures. Elle a \u00e9galement besoin d\u2019un projet national et humanitaire global visant \u00e0 reconstruire l\u2019\u00eatre humain palestinien sur les plans psychologique, \u00e9ducatif et social. Les centres \u00e9ducatifs et les \u00e9coles alternatives constituent aujourd\u2019hui le v\u00e9ritable noyau de ce projet, car ils prot\u00e8gent les enfants des effets de la guerre et leur offrent une chance de poursuivre leur vie et leur apprentissage.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ici, \u00e0 Gaza, o\u00f9 la mort tente chaque jour de triompher, les tentes continuent de se transformer en \u00e9coles, les tableaux noirs continuent de s\u2019\u00e9lever au-dessus des d\u00e9combres, et les enfants continuent d\u2019\u00e9crire leurs petits r\u00eaves dans des cahiers qui ont surv\u00e9cu aux bombardements, pour dire au monde entier que Gaza, malgr\u00e9 ses blessures, continue de vibrer de vie.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Photos et vid\u00e9os ICI<\/a>.<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

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Retrouvez l\u2019ensemble des t\u00e9moignages d\u2019Abu Amir et Marsel :<\/strong><\/p>\n

*Abu Amir Mutasem Ele\u00efwa<\/strong> est coordinateur des Projets paysans depuis 2016 au sud de la bande de Gaza et correspondant de l\u2019Union Juive Fran\u00e7aise pour la Paix.\r\n*Marsel Alledawi<\/strong> est responsable du Centre Ibn Sina du nord de la bande de Gaza, centre qui se consacre au suivi \u00e9ducatif et psychologique de l\u2019enfance.\r\nTous les deux sont soutenus par l\u2019UJFP en France.<\/pre>\n
\u00a0Partie 615<\/a>\u00a0: 1er janvier 2026.\u00a0Partie 616<\/a>\u00a0: 2 janvier.\u00a0Partie 617<\/a>\u00a0: 4 janvier.\u00a0Partie 618<\/a>\u00a0: 5 janvier.\u00a0Partie 619<\/a>\u00a0: 6 janvier.\u00a0Partie 620<\/a>\u00a0: 6 janvier (1).\u00a0Partie 621<\/a>\u00a0: 7 janvier.\u00a0Partie 622<\/a>\u00a0: 8 janvier.\u00a0Partie 623<\/a>\u00a0: 9 janvier.\u00a0Partie 624<\/a>\u00a0: 9 janvier (1).\u00a0Partie 625<\/a>\u00a0: 10 janvier.\u00a0Partie 626<\/a>\u00a0: 11 janvier.\u00a0Partie 627<\/a>\u00a0: 13 janvier.\u00a0Partie 628<\/a>\u00a0: 14 janvier.\u00a0Partie 629<\/a>\u00a0: 17 janvier.\u00a0Partie 630<\/a>\u00a0: 18 janvier.\u00a0Partie 631<\/a>\u00a0: 19 janvier.\u00a0Partie 632<\/a>\u00a0: 19 janvier (1).\u00a0Partie 633<\/a>\u00a0: 20 janvier.\u00a0Partie 634<\/a>\u00a0: 23 janvier.\u00a0Partie 635<\/a>\u00a0: 23 janvier (1).\u00a0Partie 636<\/a>\u00a0: 24 janvier.\u00a0Partie 637<\/a>\u00a0: 26 janvier.\u00a0Partie 638<\/a>\u00a0: 27 janvier.\u00a0Partie 639<\/a>\u00a0: 28 janvier 2026.\u00a0Partie 640<\/a>\u00a0: 31 janvier 2026.\u00a0Partie 641<\/a>\u00a0: 1er f\u00e9vrier.\u00a0Partie 642<\/a>\u00a0: 2 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 643<\/a>\u00a0: 3 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 643<\/a>\u00a0: 4 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 644<\/a>\u00a0: 6 & 7 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 645<\/a>\u00a0: 8 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 646<\/a>\u00a0: 9 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 647<\/a>\u00a0: 11 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 648<\/a>\u00a0: 14 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 649<\/a>\u00a0: 15 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 650<\/a>\u00a0: 16 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 651<\/a>\u00a0: 17 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 652<\/a>\u00a0: 17 f\u00e9vrier (1).\u00a0Partie 653<\/a>\u00a0: 19 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 654<\/a>\u00a0: 20 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 655<\/a>\u00a0: 21 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 656<\/a>\u00a0: 23 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 657<\/a>\u00a0: 24 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 658<\/a>\u00a0: 25 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 659<\/a>\u00a0: 26 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 660<\/a>\u00a0: 28 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 661<\/a>\u00a0: 1er mars.\u00a0Partie 662<\/a>\u00a0: 2 mars.\u00a0Partie 663<\/a>\u00a0: 3 mars. Partie 664 : 6 mars.\u00a0Partie 665<\/a>\u00a0: 7 mars.\u00a0Partie 666<\/a>\u00a0: 8-10 mars.\u00a0Partie 667<\/a>\u00a0: 11\u00a0 au 15 mars.\u00a0Partie 668<\/a>\u00a0: 16 mars.\u00a0Partie 669<\/a>\u00a0: 17 & 18 mars.\u00a0Partie 670<\/a>\u00a0: 19 au 22 mars.\u00a0Partie 671<\/a>\u00a0: 23 mars.\u00a0Partie 672<\/a>\u00a0: 27-28 mars.\u00a0Partie 673<\/a>\u00a0: 29 et 30 mars \/ 1er avril.\u00a0Partie 674<\/a>\u00a0: 2 au 6 avril.\u00a0Partie 675<\/a>\u00a0: 7-9 avril.\u00a0Partie 676<\/a>\u00a0: 10 avril.\u00a0Partie 677<\/a>\u00a0: 11 au 14 avril.\u00a0Partie 678<\/a>\u00a0: 16 avril.\u00a0Partie 679<\/a>\u00a0: 17-20 avril.\u00a0Partie 680<\/a>\u00a0: 21 avril.\u00a0Partie 681<\/a>\u00a0: 22 avril.\u00a0Partie 682<\/a>\u00a0: 23 avril.\u00a0Partie 683<\/a>\u00a0: 24-25 avril.\u00a0Partie 684<\/a>\u00a0: 26 avril.\u00a0Partie 685<\/a>\u00a0: 27-29 avril.\u00a0Partie 686<\/a>\u00a0: 30 avril.\u00a0Partie 687<\/a>\u00a0: 1-3 mai.\u00a0Partie 688<\/a>\u00a0: 5 mai.\u00a0Partie 689<\/a>\u00a0: 5 mai (1).\u00a0Partie 690<\/a>\u00a0: 10 mai.\u00a0Partie 691<\/a>\u00a0: 11-12 mai.\u00a0Partie 692<\/a>\u00a0: 15 mai.\u00a0Partie 693<\/a>\u00a0: 17 mai.\u00a0Partie 694<\/a>\u00a0: 21-22 mai.\u00a0Partie 695<\/a>\u00a0: 26 mai.\u00a0Partie 696<\/a>\u00a0: 27 mai.\u00a0Partie 697<\/a>\u00a0: 28 mai.\u00a0Partie 698<\/a>\u00a0: 28 mai (1).\u00a0Partie 699<\/a>\u00a0: 30 mai.\u00a0Partie 700<\/a> : 31 mai. Partie 701<\/a> : 2-3 juin.<\/strong><\/p>\n
* <\/i><\/em>T\u00e9moignages du 20 novembre 2023 au 5 janvier 2025 (partie 1 \u00e0 268)<\/i><\/a><\/em>\r\n* <\/i><\/strong>T\u00e9moignages du 5 janvier au 9 mai 2025 (partie 269 \u00e0 392)<\/i><\/a><\/strong>\r\n*<\/i><\/strong> <\/i>T\u00e9moignages du 10 mai au 5 octobre 2025 (partie 393 \u00e0 540)<\/i><\/a>\r\n* T\u00e9moignages du 6 octobre au 31 d\u00e9cembre 2025 (partie 541 \u00e0 614)<\/a><\/em><\/strong><\/pre>\n
Pour participer \u00e0 la collecte \"Urgence Guerre \u00e0 Gaza\" : <\/strong>HelloAsso.com<\/a><\/strong>\r\nLes t\u00e9moignages sont publi\u00e9s sur <\/strong>UJFP<\/a> \/<\/strong>\u00a0Altermidi<\/a> \/ Le Poing<\/a><\/strong><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Brigitte Challande, 5 juin 2026. 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