{"id":26411,"date":"2026-01-12T17:19:09","date_gmt":"2026-01-12T16:19:09","guid":{"rendered":"https:\/\/ismfrance.org\/?p=26411"},"modified":"2026-01-12T17:19:09","modified_gmt":"2026-01-12T16:19:09","slug":"temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-626-11-01-role-des-centres-educatifs-et-de-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ismfrance.org\/index.php\/2026\/01\/12\/temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-626-11-01-role-des-centres-educatifs-et-de-lecole\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignages de Gazaouis : La survie qui s\u2019organise au jour le jour dans l\u2019enfer de Gaza \u2013 partie 626 \/ 11.01 \u2013\u00a0R\u00f4le des centres \u00e9ducatifs et de l\u2019\u00c9cole \u00ab Premi\u00e8re Pas \u00bb"},"content":{"rendered":"

Brigitte Challande, 12 janvier 2026. Compte rendu hebdomadaire du soutien \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 l\u2019accompagnement psychologique des enfants, 11 janvier.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00ab Dans le contexte de la guerre d\u00e9vastatrice qu\u2019a connue la bande de Gaza, qui a laiss\u00e9 de profondes r\u00e9percussions sur tous les aspects de la vie, le secteur de l\u2019\u00e9ducation a \u00e9t\u00e9 l\u2019un des plus durement touch\u00e9s : les \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es, les \u00e9l\u00e8ves dispers\u00e9s et les crises psychologiques chez les enfants se sont aggrav\u00e9es. Ce compte rendu montre les efforts d\u00e9ploy\u00e9s par les centres \u00e9ducatifs et l\u2019\u00c9cole \u00ab Premi\u00e8re Pas \u00bb pour soutenir le processus \u00e9ducatif et offrir un environnement s\u00fbr combinant enseignement acad\u00e9mique et soutien psychologique, afin d\u2019aider les enfants \u00e0 surmonter les effets de la guerre et \u00e0 b\u00e2tir un avenir meilleur.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Malgr\u00e9 l\u2019annonce du cessez-le-feu, ces centres poursuivent encore aujourd\u2019hui leurs activit\u00e9s, en raison de la poursuite de la paralysie de l\u2019enseignement officiel et de la transformation de nombreuses \u00e9coles en centres d\u2019h\u00e9bergement pour les personnes d\u00e9plac\u00e9es, ce qui rend leur maintien indispensable pour combler le vide \u00e9ducatif.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Le Centre \u00e9ducatif Al-Fajr, situ\u00e9 dans la r\u00e9gion d\u2019Al-Mawasi \u00e0 Khan Youn\u00e8s, accueille encore un grand nombre d\u2019enfants qui y trouvent un espace s\u00fbr pour apprendre et s\u2019exprimer. Il sert les enfants d\u2019agriculteurs qui ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9plac\u00e9s et ont perdu leurs terres, leurs maisons et leurs moyens de subsistance, mais qui refusent de renoncer \u00e0 l\u2019avenir \u00e9ducatif de leurs enfants, faisant de ce centre une lueur d\u2019espoir dans une r\u00e9alit\u00e9 extr\u00eamement difficile.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Il est impossible d\u2019\u00e9voquer l\u2019\u00e9ducation dans de telles circonstances sans mentionner l\u2019\u00c9cole \u00ab Premi\u00e8re Pas \u00bb situ\u00e9e \u00e0 l\u2019ouest du camp de Nuseirat, au centre de la bande de Gaza, laquelle est devenue, gr\u00e2ce aux efforts des donateurs et \u00e0 leurs contributions, un v\u00e9ritable phare du savoir. Cette \u00e9cole n\u2019est pas un simple centre \u00e9ducatif, mais une institution \u00e9ducative compl\u00e8te comprenant 16 salles de classe fonctionnant en deux p\u00e9riodes, matin et apr\u00e8s-midi, et accueillant plus de 600 \u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rents niveaux, de la maternelle jusqu\u2019au secondaire. Elle compte \u00e9galement plus de 20 enseignantes travaillant avec d\u00e9vouement dans des conditions difficiles, ainsi que trois psychologues constituant un pilier essentiel du soutien apport\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Outre l\u2019enseignement acad\u00e9mique, l\u2019\u00c9cole \u00ab Premi\u00e8re Pas \u00bb accorde une grande importance au soutien psychologique, consciente de l\u2019ampleur des traumatismes subis par les enfants durant la guerre. Des s\u00e9ances de soutien psychologique individuelles et collectives sont organis\u00e9es, permettant aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019exprimer librement leurs sentiments et leurs exp\u00e9riences douloureuses.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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L\u2019administration de l\u2019\u00e9cole veille \u00e9galement \u00e0 maintenir une communication constante avec les parents, par des contacts directs et des explications sur la situation \u00e9ducative et psychologique de leurs enfants, qu\u2019il s\u2019agisse de difficult\u00e9s d\u2019apprentissage ou de probl\u00e8mes psychologiques tels que l\u2019isolement, la violence ou la dispersion de l\u2019attention. Les parents sont r\u00e9guli\u00e8rement convoqu\u00e9s pour consulter les psychologues et \u00e9laborer ensemble des plans de suivi aidant les enfants \u00e0 se r\u00e9tablir et \u00e0 poursuivre leur parcours scolaire.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Le r\u00f4le de l\u2019\u00e9cole ne se limite pas \u00e0 l\u2019enseignement et au soutien psychologique ; ses activit\u00e9s s\u2019\u00e9tendent \u00e9galement \u00e0 des programmes r\u00e9cr\u00e9atifs et artistiques, convaincue du r\u00f4le de l\u2019art dans la lib\u00e9ration \u00e9motionnelle.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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La semaine derni\u00e8re, quinze enfants \u00e2g\u00e9s de 8 \u00e0 10 ans, \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00c9cole \u00ab Premi\u00e8re Pas \u00bb, ont particip\u00e9 \u00e0 une activit\u00e9 artistique intitul\u00e9e Ma voix en couleurs<\/b>, visant \u00e0 lib\u00e9rer les \u00e9motions int\u00e9rieures r\u00e9sultant des pressions psychologiques et des effets de la guerre. L\u2019artiste plasticienne responsable de l\u2019activit\u00e9 a indiqu\u00e9 que les \u0153uvres refl\u00e9taient un m\u00e9lange de col\u00e8re et de joie et mettaient l\u2019accent sur le renforcement du sens de la beaut\u00e9, de la patience et de la confiance en soi chez les enfants, \u00e0 travers une approche cr\u00e9ative.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Le r\u00f4le jou\u00e9 par les centres \u00e9ducatifs et l\u2019\u00c9cole \u00ab Premi\u00e8re Pas \u00bb est vital dans la protection du droit des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, dans un contexte humanitaire et \u00e9ducatif extr\u00eamement complexe. Ces initiatives ont d\u00e9montr\u00e9 que l\u2019\u00e9ducation ne se limite pas \u00e0 la transmission du savoir, mais constitue un pilier fondamental du soutien psychologique et social, contribuant \u00e0 r\u00e9parer les profondes blessures laiss\u00e9es par la guerre dans l\u2019\u00e2me des enfants. La poursuite de ces efforts refl\u00e8te une foi in\u00e9branlable dans l\u2019importance d\u2019investir dans l\u2019\u00eatre humain et confirme que la cr\u00e9ation d\u2019un environnement \u00e9ducatif s\u00fbr et inclusif est la premi\u00e8re \u00e9tape vers la formation d\u2019une g\u00e9n\u00e9ration capable de surmonter la douleur, de s\u2019accrocher \u00e0 l\u2019espoir et de construire un avenir meilleur malgr\u00e9 tous les d\u00e9fis. \u00bb<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Photos et vid\u00e9os ICI<\/a>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Retrouvez l\u2019ensemble des t\u00e9moignages d\u2019Abu Amir et Marsel :<\/strong><\/p>\n

*Abu Amir Mutasem Ele\u00efwa<\/strong> est coordinateur des Projets paysans depuis 2016 au sud de la bande de Gaza et correspondant de l\u2019Union Juive Fran\u00e7aise pour la Paix.\r\n*Marsel Alledawi<\/strong> est responsable du Centre Ibn Sina du nord de la bande de Gaza, centre qui se consacre au suivi \u00e9ducatif et psychologique de l\u2019enfance.\r\nTous les deux sont soutenus par l\u2019UJFP en France.<\/pre>\n
\u00a0Partie 615<\/a>\u00a0: 1er janvier 2026.\u00a0Partie 616<\/a>\u00a0: 2 janvier.\u00a0Partie 617<\/a>\u00a0: 4 janvier.\u00a0Partie 618<\/a>\u00a0: 5 janvier.\u00a0Partie 619<\/a>\u00a0: 6 janvier.\u00a0Partie 620<\/a>\u00a0: 6 janvier (1).\u00a0Partie 621<\/a>\u00a0: 7 janvier.\u00a0Partie 622<\/a>\u00a0: 8 janvier.\u00a0Partie 623<\/a>\u00a0: 9 janvier.\u00a0Partie 624<\/a> : 9 janvier (1). Partie 625<\/a> : 10 janvier.<\/strong><\/p>\n
* <\/i><\/em>T\u00e9moignages du 20 novembre 2023 au 5 janvier 2025 (partie 1 \u00e0 268)<\/i><\/a><\/em>\r\n* <\/i><\/strong>T\u00e9moignages du 5 janvier au 9 mai 2025 (partie 269 \u00e0 392)<\/i><\/a><\/strong>\r\n*<\/i><\/strong> <\/i>T\u00e9moignages du 10 mai au 5 octobre 2025 (partie 393 \u00e0 540)<\/i><\/a>\r\n* T\u00e9moignages du 6 octobre au 31 d\u00e9cembre 2025 (partie 541 \u00e0 614)<\/a><\/em><\/strong><\/pre>\n
Pour participer \u00e0 la collecte \"Urgence Guerre \u00e0 Gaza\" : <\/strong>HelloAsso.com<\/a><\/strong>\r\nLes t\u00e9moignages sont publi\u00e9s sur <\/strong>UJFP<\/a> \/<\/strong>\u00a0Altermidi<\/a> \/ Le Poing<\/a><\/strong><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Brigitte Challande, 12 janvier 2026. Compte rendu hebdomadaire du soutien \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 l\u2019accompagnement psychologique des enfants, 11 janvier. \u00ab Dans le contexte de la guerre d\u00e9vastatrice qu\u2019a connue Lire la suite →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":26412,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,13],"tags":[],"class_list":["post-26411","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles","category-temoignages"],"yoast_head":"\nT\u00e9moignages de Gazaouis : La survie qui s\u2019organise au jour le jour dans l\u2019enfer de Gaza \u2013 partie 626 \/ 11.01 \u2013\u00a0R\u00f4le des centres \u00e9ducatifs et de l\u2019\u00c9cole \u00ab Premi\u00e8re Pas \u00bb - International Solidarity Movement - ISM-France<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ismfrance.org\/index.php\/2026\/01\/12\/temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-626-11-01-role-des-centres-educatifs-et-de-lecole\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"T\u00e9moignages de Gazaouis : La survie qui s\u2019organise au jour le jour dans l\u2019enfer de Gaza \u2013 partie 626 \/ 11.01 \u2013\u00a0R\u00f4le des centres \u00e9ducatifs et de l\u2019\u00c9cole \u00ab Premi\u00e8re Pas \u00bb - International Solidarity Movement - ISM-France\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Brigitte Challande, 12 janvier 2026. 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