{"id":18452,"date":"2025-02-16T10:20:10","date_gmt":"2025-02-16T09:20:10","guid":{"rendered":"https:\/\/ismfrance.org\/?p=18452"},"modified":"2025-02-16T10:20:10","modified_gmt":"2025-02-16T09:20:10","slug":"temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-312-15-fevrier-importance-de-leducation-et-du-soutien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ismfrance.org\/index.php\/2025\/02\/16\/temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-312-15-fevrier-importance-de-leducation-et-du-soutien\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignages de Gazaouis : La survie qui s\u2019organise au jour le jour dans l\u2019enfer de Gaza \u2013 partie 312 \/ 15 f\u00e9vrier \u2013\u00a0Importance de l\u2019\u00e9ducation et du soutien psychologique des femmes, des enfants"},"content":{"rendered":"

Brigitte Challande, 16 f\u00e9vrier 2025. <\/b><\/span>Le 15, Abu Amir envoie le compte rendu hebdomadaire des activit\u00e9s qui s\u2019adaptent aux nouvelles conditions de vie dans les camps de d\u00e9plac\u00e9.e.s.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Soutien psychologique pour les femmes<\/b><\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

Compte tenu des conditions difficiles que vivent les femmes de Gaza, le soutien psychologique est devenu l\u2019un des piliers fondamentaux pour renforcer leur capacit\u00e9 \u00e0 faire face aux crises et aux pressions r\u00e9sultant de la guerre. <\/span><\/span><\/p>\n

Activit\u00e9s b\u00e9n\u00e9voles du programme de soutien psychologique (Deir Al-Balah) <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Un groupe de b\u00e9n\u00e9voles qui avait fourni un soutien psychologique \u00e0 Deir Al-Balah est retourn\u00e9 dans la ville de Gaza et dans les zones nord de la bande de Gaza pour poursuivre ses efforts d\u2019assistance aux femmes touch\u00e9es par la guerre. <\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019un de ces ateliers a eu lieu au camp Palestine, situ\u00e9 dans le centre-ville, 30 femmes ont particip\u00e9.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Objectifs de l’atelier <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Discuter des principaux d\u00e9fis auxquels les femmes sont confront\u00e9es dans un contexte d’escalade et de destruction continue. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Sensibiliser \u00e0 l’importance de la solidarit\u00e9 locale et internationale pour relever ces d\u00e9fis. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Fournir des outils et des strat\u00e9gies de soutien psychologique et social aux femmes, aux familles touch\u00e9es par la guerre. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 \u00c9duquer les femmes sur les impacts psychologiques et sociaux des guerres sur la soci\u00e9t\u00e9 palestinienne. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Mettre en \u00e9vidence les dommages mat\u00e9riels et psychologiques caus\u00e9s par la guerre, tant au niveau individuel que soci\u00e9tal. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Proposer des strat\u00e9gies pour faire face au stress quotidien et \u00e0 la d\u00e9tresse psychologique r\u00e9sultant de la guerre. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Au cours de la s\u00e9ance, l’une des participantes a partag\u00e9 ses sentiments : \u00ab\u00a0J’ai l’impression que la vie s’est arr\u00eat\u00e9e apr\u00e8s la guerre. J’ai tout perdu. La destruction qui m’entoure me rappelle constamment tout ce que j’ai perdu.<\/em>\u00a0\u00bb Une autre participante a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab\u00a0La guerre nous a pris tant de choses : nos maisons, nos proches. Nous vivons maintenant comme des personnes d\u00e9plac\u00e9es<\/em>.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/p>\n

En outre, la discussion a mis l’accent sur le r\u00f4le des communaut\u00e9s locales dans la cr\u00e9ation d’un environnement favorable pour aider les femmes dans leur r\u00e9tablissement psychologique et social. Une femme a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab\u00a0Parfois, je me sens perdue dans cette r\u00e9alit\u00e9 douloureuse<\/em>\u00ab\u00a0, ce qui refl\u00e8te le lourd tribut psychologique que la guerre a fait payer aux femmes. <\/span><\/span><\/p>\n

Conclusion de l’atelier <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La session s’est termin\u00e9e en soulignant l’importance de pr\u00e9server l’identit\u00e9 palestinienne et d’unir les efforts pour contrer les effets de la guerre. Les femmes ont \u00e9t\u00e9 encourag\u00e9es \u00e0 s’engager dans des activit\u00e9s continues pour renforcer la coh\u00e9sion sociale et d\u00e9fendre leurs droits. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

****<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Deuxi\u00e8me session : <\/b><\/span>Au camp d’Al-Amal, \u00e0 Deir Al-Balah, une session a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e sur le th\u00e8me \u00ab Le r\u00f4le des femmes dans la reconstruction de la soci\u00e9t\u00e9 apr\u00e8s la guerre et les crises \u00bb. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Objectifs de la session <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Restaurer les structures sociales, psychologiques et \u00e9conomiques. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Renforcer la coh\u00e9sion communautaire en activant les r\u00e9seaux de soutien entre les femmes. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Fournir aux femmes les comp\u00e9tences et les capacit\u00e9s n\u00e9cessaires pour assumer ce r\u00f4le efficacement. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 Am\u00e9liorer l’implication des femmes dans le travail communautaire et les efforts b\u00e9n\u00e9voles pour soutenir les familles touch\u00e9es. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u2022 D\u00e9velopper des programmes de formation pour les femmes afin de les pr\u00e9parer au march\u00e9 du travail et de reconstruire leurs \u00e9conomies locales.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Discussion des participantes <\/b><\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

Une participante a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab\u00a0Nous ressentons une grande responsabilit\u00e9, mais nous avons besoin de plus de soutien pour aider \u00e0 reconstruire notre communaut\u00e9<\/em>.\u00a0\u00bb Entre temps, une autre femme a parl\u00e9 de son exp\u00e9rience dans l’organisation d’initiatives communautaires pour soutenir les femmes d\u00e9plac\u00e9es : \u00ab\u00a0Nous avons commenc\u00e9 avec des initiatives simples pour nous soutenir mutuellement, comme des ateliers d’enseignement de l’artisanat. Cela a aid\u00e9 de nombreuses femmes \u00e0 gagner un petit revenu pour leur famille<\/em>.\u00a0\u00bb Certaines participantes ont \u00e9galement soulign\u00e9 le r\u00f4le de l’\u00e9ducation et de la formation dans l’autonomisation des femmes. Une participante a not\u00e9 : \u00ab\u00a0L’\u00e9ducation est la cl\u00e9. Nous ne pouvons pas reconstruire la soci\u00e9t\u00e9 si nous, en tant que femmes, n’avons pas acc\u00e8s \u00e0 des opportunit\u00e9s d’\u00e9ducation et de formation qui nous permettent de contribuer activement au d\u00e9veloppement<\/em>.\u00a0\u00bb <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Conclusion de la session <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La session s\u2019est termin\u00e9e par un message fort sur l\u2019importance de l\u2019autonomisation des femmes et de leur implication dans les processus de reconstruction, car cela a un impact significatif sur la promotion de la stabilit\u00e9 sociale et psychologique des femmes et des familles touch\u00e9es.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Lien Photo et vid\u00e9os ICI<\/a>.<\/span><\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

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Ateliers de soutien psychologique pour les enfants d\u00e9plac\u00e9s \u00e0 Deir Al-Balah <\/span><\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Dans le cadre des efforts continus pour soutenir les enfants d\u00e9plac\u00e9s, les sp\u00e9cialistes du soutien psychologique de l’UJFP ont organis\u00e9 un atelier sp\u00e9cial pour les enfants du camp d’Al-Amal – Abu Al-Atta \u00e0 Deir Al-Balah, avec la participation de 40 enfants. <\/span><\/span><\/p>\n

Activit\u00e9s men\u00e9es pendant l’atelier<\/b><\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

Les sp\u00e9cialistes ont veill\u00e9 \u00e0 ce que l’atelier inclue une vari\u00e9t\u00e9 d’activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives, visant \u00e0 promouvoir l’engagement positif des enfants, \u00e0 apporter de la joie dans leur vie et \u00e0 renforcer leur sentiment d’appartenance tout en les encourageant \u00e0 exprimer librement leurs \u00e9motions. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

1. Activit\u00e9s physiques et sportives \u2022 Hula hoops, jeux de course et de saut. Ces activit\u00e9s ont aid\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper les capacit\u00e9s motrices des enfants, \u00e0 renforcer l’esprit d’\u00e9quipe et \u00e0 fournir un moyen sain de soulager le stress. <\/span><\/span><\/p>\n

2. Activit\u00e9s artistiques et cr\u00e9atives \u2022 Dessin et coloriage : Leurs \u0153uvres refl\u00e9taient l’espoir et les r\u00eaves d’un avenir meilleur, et les couleurs sont devenues un outil pour traduire leurs \u00e9motions int\u00e9rieures en quelque chose de beau et de cr\u00e9atif. Ces activit\u00e9s ont contribu\u00e9 \u00e0 d\u00e9tourner leur attention de la peur et de l’anxi\u00e9t\u00e9, les guidant vers un espace d’imagination et de joie.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong>Impacts positifs de l’atelier <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

1. Renforcer la confiance en soi <\/span><\/span><\/p>\n

2. Am\u00e9liorer l’interaction sociale Les activit\u00e9s ont contribu\u00e9 \u00e0 renforcer leur sentiment d’appartenance et de travail en \u00e9quipe, favorisant ainsi une communaut\u00e9 solidaire entre eux. <\/span><\/span><\/p>\n

3. R\u00e9duire le stress psychologique\u00a0: Les diverses activit\u00e9s ont permis aux enfants de s’exprimer de mani\u00e8re non verbale, contribuant ainsi \u00e0 att\u00e9nuer leur anxi\u00e9t\u00e9 et leurs peurs. Les rires et la joie qui ont r\u00e9gn\u00e9 durant l\u2019atelier ont clairement d\u00e9montr\u00e9 son efficacit\u00e9.<\/span><\/span><\/p>\n

Photos et vid\u00e9os ICI<\/a>.<\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

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Les d\u00e9fis de l’\u00e9ducation \u00e0 Gaza et leur impact sur les enfants et la soci\u00e9t\u00e9 <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Gaza est confront\u00e9e \u00e0 des d\u00e9fis importants qui jettent une ombre sur le processus \u00e9ducatif, alors que les obstacles s’aggravent en raison des conditions difficiles dans la r\u00e9gion. L’un des probl\u00e8mes les plus urgents est la perturbation de l’\u00e9ducation, les \u00e9tudes ayant \u00e9t\u00e9 suspendues pendant plus d’un an et quatre mois en raison de l’agression contre Gaza. Cela a eu de graves r\u00e9percussions sur la r\u00e9ussite scolaire des enfants et a eu des effets profonds sur la soci\u00e9t\u00e9 dans son ensemble. <\/span><\/span><\/p>\n

Effets de la perturbation de l’\u00e9ducation sur les enfants <\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Cette interruption prolong\u00e9e a entra\u00een\u00e9 une baisse des performances scolaires chez les enfants, beaucoup d’entre eux ayant du mal \u00e0 regagner les progr\u00e8s perdus pendant la pause et \u00e0 suivre leur programme \u00e0 leur retour \u00e0 l’\u00e9cole. Par cons\u00e9quent, les lacunes en mati\u00e8re de connaissances se sont accumul\u00e9es, ce qui constitue une menace s\u00e9rieuse pour leur avenir \u00e9ducatif. La perte du sentiment de s\u00e9curit\u00e9 et de stabilit\u00e9 a consid\u00e9rablement affect\u00e9 leur pr\u00e9paration mentale \u00e0 reprendre l’\u00e9ducation, conduisant certains \u00e0 se d\u00e9sengager de l’\u00e9cole ou \u00e0 \u00e9prouver des difficult\u00e9s \u00e0 se r\u00e9adapter \u00e0 leur environnement \u00e9ducatif. <\/span><\/span><\/p>\n

Ateliers \u00e9ducatifs dans le camp de Deir al-Balah Ouest <\/b><\/span>: un pas vers la r\u00e9cup\u00e9ration des apprentissages perdus <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Au milieu de ces conditions difficiles, les centres \u00e9ducatifs affili\u00e9s \u00e0 l’UJFP continuent d’accueillir les enfants et de leur fournir une \u00e9ducation, s’effor\u00e7ant de compenser la perte d’apprentissage caus\u00e9e par les crises r\u00e9currentes.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Apr\u00e8s le d\u00e9placement de plus de 50 % des familles et leur retour ult\u00e9rieur dans leurs r\u00e9gions, ces centres ont continu\u00e9 \u00e0 s\u2019engager \u00e0 accueillir les enfants qui n\u2019ont pas encore regagn\u00e9 leur domicile, en leur offrant une \u00e9ducation ainsi que des activit\u00e9s \u00e9ducatives et r\u00e9cr\u00e9atives visant \u00e0 att\u00e9nuer le stress psychologique. L\u2019une des mesures cl\u00e9s prises par ces centres a \u00e9t\u00e9 de rassembler la plupart des enfants des camps voisins dans le centre \u00e9ducatif du camp d\u2019Al-Amal pour s\u2019assurer qu\u2019ils b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un environnement d\u2019apprentissage organis\u00e9 qui favorise la r\u00e9cup\u00e9ration scolaire.<\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019importance de ces centres \u00e9ducatifs et leur r\u00f4le dans le soutien aux enfants <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dans ce contexte, le centre \u00e9ducatif de la r\u00e9gion d\u2019Abu Taima, qui accueille les enfants de familles d\u2019agriculteurs, continue d\u2019accueillir quotidiennement des \u00e9l\u00e8ves, en proposant des programmes adapt\u00e9s \u00e0 leurs besoins \u00e9ducatifs pour les aider \u00e0 continuer \u00e0 apprendre malgr\u00e9 les circonstances difficiles.<\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Pendant ce temps, le centre \u00e9ducatif du camp de la municipalit\u00e9 est rest\u00e9 op\u00e9rationnel malgr\u00e9 le d\u00e9part de la plupart des r\u00e9sidents du camp, restant ouvert aux enfants d\u00e9plac\u00e9s ainsi qu’\u00e0 ceux vivant dans la r\u00e9gion. Cependant, les activit\u00e9s de ce centre ont \u00e9t\u00e9 suspendues cette semaine en raison d’une vague de froid intense, les eaux de crue ayant englouti le camp apr\u00e8s une temp\u00eate qui a frapp\u00e9 Gaza, submergeant de nombreuses tentes et interrompant temporairement les activit\u00e9s \u00e9ducatives jusqu’\u00e0 ce que les conditions s’am\u00e9liorent. <\/span><\/span><\/p>\n

Le r\u00f4le des centres \u00e9ducatifs dans la fourniture d’un soutien scolaire et psychologique <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L’importance des centres \u00e9ducatifs cr\u00e9\u00e9s par l’UJFP dans les camps de d\u00e9plac\u00e9s r\u00e9side dans leur capacit\u00e9 \u00e0 compenser les pertes d’apprentissage tout en offrant un soutien psychologique et social aux enfants touch\u00e9s par les crises en cours. Ces centres n’ont pas seulement servi de lieux d’\u00e9ducation, mais ont \u00e9galement fourni des espaces s\u00fbrs o\u00f9 les enfants re\u00e7oivent un soutien scolaire et \u00e9motionnel, les aidant \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s auxquelles ils ont \u00e9t\u00e9 confront\u00e9s. Gr\u00e2ce \u00e0 divers programmes \u00e9ducatifs et \u00e0 des activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives d’accompagnement, ces centres ont r\u00e9ussi \u00e0 cr\u00e9er un mod\u00e8le d’apprentissage qui aide les enfants \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s auxquelles ils ont \u00e9t\u00e9 confront\u00e9s.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Photos et les vid\u00e9os ICI<\/a>.<\/span><\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

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Retrouvez l\u2019ensemble des t\u00e9moignages d\u2019Abu Amir et Marsel :<\/strong><\/p>\n

*Abu Amir Mutasem Ele\u00efwa<\/strong>\u00a0est coordinateur des Projets paysans depuis 2016 au sud de la bande de Gaza et correspondant de l\u2019Union Juive Fran\u00e7aise pour la Paix.<\/p>\n

*Marsel Alledawi<\/strong>\u00a0est responsable du Centre Ibn Sina du nord de la bande de Gaza, centre qui se consacre au suivi \u00e9ducatif et psychologique de l\u2019enfance.<\/p>\n

Tous les deux sont soutenus par l\u2019UJFP en France.<\/p>\n

Cliquez ici pour consulter les\u00a0T\u00e9moignages du 20 novembre 2023 au 5 janvier 2025.<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

Partie 270<\/a>\u00a0\/ 6 janvier\u00a0;\u00a0Partie 271<\/a>\u00a0\/ 7 janvier\u00a0;\u00a0Partie 272<\/a>\u00a0: 8 janvier\u00a0;\u00a0Partie 273<\/a>\u00a0: 10 janvier\u00a0;\u00a0Partie 274<\/a>\u00a0\/ 11 janvier ;\u00a0Partie 275<\/a>\u00a0\/ 11 janvier (1) ;\u00a0Partie 276<\/a>\u00a0: 12 janvier ;\u00a0Partie 277<\/a>\u00a0: 13 janvier ;\u00a0Partie 278<\/a>\u00a0: 14 janvier.\u00a0Partie 279<\/a>\u00a0: 15 janvier.\u00a0Partie 280<\/a>\u00a0: 16 janvier.\u00a0Partie 281<\/a>\u00a0: 16 janvier (1).\u00a0Partie 282<\/a>\u00a0: 17 janvier.\u00a0Partie 283<\/a>\u00a0: 18 janvier.\u00a0Partie 284<\/a>\u00a0: 18 janvier\/1.\u00a0Partie 285<\/a>\u00a0: 19-20 janvier.\u00a0Partie 286<\/a>\u00a0: 22 janvier.\u00a0Partie 287<\/a>\u00a0: 22 janvier (1).\u00a0Partie 288<\/a>\u00a0: 23 janvier.\u00a0Partie 289<\/a>\u00a0: 23 janvier (1).\u00a0Partie 290<\/a>\u00a0: 25 janvier.\u00a0Partie 291<\/a>\u00a0: 26 janvier.\u00a0Partie 292<\/a>\u00a0: 27 janvier.\u00a0Partie 293<\/a>\u00a0: 28 janvier.\u00a0Partie 294<\/a>\u00a0: 28 janvier (1).\u00a0Partie 295<\/a>\u00a0: 29 janvier.\u00a0Partie 296<\/a>\u00a0: 30 janvier.\u00a0Partie 297<\/a>\u00a0: 31 janvier.\u00a0Partie 298<\/a>\u00a0: 1er f\u00e9vrier.\u00a0Partie 299<\/a>\u00a0: 1er f\u00e9vrier (1).\u00a0Partie 300<\/a>\u00a0: 2 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 301<\/a>\u00a0: 4 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 302<\/a>\u00a0: 5 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 303<\/a>\u00a0: 6 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 304<\/a>\u00a0: 7 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 305<\/a>\u00a0: 7 f\u00e9vrier (1).\u00a0Partie 306<\/a>\u00a0: 8 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 307<\/a>\u00a0: 9 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 308<\/a>\u00a0: 10 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 309<\/a>\u00a0: 11 f\u00e9vrier.\u00a0Partie 310<\/a> : 12 f\u00e9vrier. Partie 311<\/a> : 14 f\u00e9vrier.<\/p>\n

Pour participer \u00e0 la collecte \u00ab Urgence Guerre \u00e0 Gaza \u00bb :\u00a0HelloAsso.com<\/a><\/strong>
\nLes t\u00e9moignages sont \u00e9galement publi\u00e9s sur\u00a0UJFP<\/a>,\u00a0Altermidi<\/a>\u00a0et sur\u00a0Le Poing<\/a>.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Brigitte Challande, 16 f\u00e9vrier 2025. Le 15, Abu Amir envoie le compte rendu hebdomadaire des activit\u00e9s qui s\u2019adaptent aux nouvelles conditions de vie dans les camps de d\u00e9plac\u00e9.e.s. 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