{"id":18099,"date":"2025-02-03T10:33:08","date_gmt":"2025-02-03T09:33:08","guid":{"rendered":"https:\/\/ismfrance.org\/?p=18099"},"modified":"2025-02-03T10:43:27","modified_gmt":"2025-02-03T09:43:27","slug":"temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-299-1er-fevrier-1-tenacite-persistance-regularite-main","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ismfrance.org\/index.php\/2025\/02\/03\/temoignages-de-gazaouis-la-survie-qui-sorganise-au-jour-le-jour-dans-lenfer-de-gaza-partie-299-1er-fevrier-1-tenacite-persistance-regularite-main\/","title":{"rendered":"T\u00e9moignages de Gazaouis : La survie qui s\u2019organise au jour le jour dans l\u2019enfer de Gaza \u2013 partie 299\/ 1er f\u00e9vrier.1 \u2013\u00a0T\u00e9nacit\u00e9, persistance, r\u00e9gularit\u00e9\u00a0: maintenir les activit\u00e9s co\u00fbte que co\u00fbte"},"content":{"rendered":"

Brigitte Challande, 2 f\u00e9vrier 2025. <\/b>Le 1er<\/sup> f\u00e9vrier, comme chaque fin de semaine et quelque soit le contexte et ses difficult\u00e9s, Abu Amir envoie un rapport des activit\u00e9s maintenues, adapt\u00e9es aux nouvelles conditions dans les camps.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Les ateliers de soutien psychologique pour les femmes<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les \u00e9quipes de terrain de l\u2019UJFP poursuivent leurs efforts pour fournir un soutien psychologique et social aux femmes dans les camps de d\u00e9plac\u00e9s, les pr\u00e9parer \u00e0 un retour s\u00fbr dans leurs r\u00e9gions d\u2019origine.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Dans ce cadre, cette semaine quatre ateliers de soutien psychologique, ciblant 40 femmes des camps d’Al-Kahlout et de l\u2019Autorit\u00e9, ainsi que plusieurs femmes d\u00e9plac\u00e9es issues de camps voisins.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les ateliers ont port\u00e9 sur plusieurs questions essentielles li\u00e9es au concept de retour en toute s\u00e9curit\u00e9, sensibilisant les femmes aux m\u00e9thodes appropri\u00e9es pour g\u00e9rer le stress psychologique et social associ\u00e9 \u00e0 ce retour. Ils ont abord\u00e9 les divers d\u00e9fis que les femmes pourraient rencontrer lors de leur retour.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les animatrices ont encourag\u00e9 les participantes \u00e0 partager leurs exp\u00e9riences et \u00e0 s\u2019apporter un soutien mutuel, cr\u00e9ant ainsi un environnement interactif et solidaire qui a renforc\u00e9 le sentiment de coh\u00e9sion sociale.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Sensibilisation aux risques des munitions non explos\u00e9es et des vestiges de guerre<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L’un des sujets les plus importants abord\u00e9s lors des ateliers a \u00e9t\u00e9 la sensibilisation aux dangers des munitions non explos\u00e9es et des vestiges de guerre, qui peuvent constituer une menace pour la vie des femmes et de leurs familles lorsqu\u2019elles retournent dans leurs r\u00e9gions d\u2019origine.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les animatrices ont fourni des informations d\u00e9taill\u00e9es sur les types de munitions non explos\u00e9es, qui peuvent rester enfouies dans le sol ou sous les d\u00e9combres des b\u00e2timents d\u00e9truits, repr\u00e9sentant ainsi un danger majeur pour le retour des populations.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Leurre explosif -non explos\u00e9- en forme de boite de conserve laiss\u00e9 par l’arm\u00e9e d’occupation pour pi\u00e9ger la population.<\/em><\/strong><\/p><\/div>\n

L’accent a \u00e9t\u00e9 mis sur la mani\u00e8re d’identifier ces risques et de s’en prot\u00e9ger. Il a \u00e9t\u00e9 expliqu\u00e9 qu’il \u00e9tait crucial de ne pas s’approcher d’objets suspects qui pourraient \u00eatre des obus ou des engins qui n’ont pas explos\u00e9. Les femmes ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 inform\u00e9es sur la mani\u00e8re de signaler ces objets aux autorit\u00e9s comp\u00e9tentes et sur les proc\u00e9dures de s\u00e9curit\u00e9 \u00e0 suivre en cas de d\u00e9couverte de vestiges de guerre, telles que l\u2019\u00e9loignement imm\u00e9diat et l\u2019\u00e9vitement de tout contact avec ces objets.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les d\u00e9fis \u00e9conomiques et leur impact sur la d\u00e9cision de retour<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Lors des discussions, de nombreuses femmes ont exprim\u00e9 leurs inqui\u00e9tudes \u00e9conomiques qui entravent leur d\u00e9cision de retourner dans le nord. Elles ont soulign\u00e9 que le retour n\u00e9cessite des ressources financi\u00e8res consid\u00e9rables que la plupart des d\u00e9plac\u00e9s ne poss\u00e8dent pas. Les co\u00fbts du transport et la n\u00e9cessit\u00e9 de subvenir aux besoins essentiels apr\u00e8s le retour constituent des obstacles majeurs pour de nombreuses familles, qui se voient contraintes de rester dans le sud malgr\u00e9 la duret\u00e9 des conditions de vie.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

De plus, certaines femmes ont d\u00e9clar\u00e9 se sentir plus en s\u00e9curit\u00e9 en restant dans le sud apr\u00e8s avoir entendu les t\u00e9moignages de familles revenues \u00e0 Gaza et dans le nord du territoire, puis reparties vers le sud en raison des conditions catastrophiques sur place. Les personnes qui sont retourn\u00e9es ont d\u00e9crit une situation de vie quasi impossible dans le nord, en raison des destructions massives et de l’absence de services essentiels tels que l’eau, la nourriture et l’abri.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

S\u2019adapter \u00e0 la nouvelle r\u00e9alit\u00e9 et rechercher des solutions<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dans ce contexte, les animatrices ont encourag\u00e9 les femmes qui ont choisi de rester dans le sud \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 leur situation actuelle et \u00e0 reconstruire leur vie malgr\u00e9 le manque de ressources. Des conseils pratiques ont \u00e9t\u00e9 donn\u00e9s sur la mani\u00e8re d\u2019optimiser les ressources disponibles et de d\u00e9velopper des moyens de subsistance alternatifs malgr\u00e9 les difficult\u00e9s.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les discussions ont \u00e9galement port\u00e9 sur l’importance de rechercher des opportunit\u00e9s de travail et de cr\u00e9er de petits projets qui permettent aux femmes d\u2019assurer une source de revenu et d\u2019all\u00e9ger les charges \u00e9conomiques. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Cl\u00f4ture des ateliers et impact sur les participantes<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ces ateliers ont offert aux femmes un espace s\u00fbr pour exprimer leurs craintes et partager leurs exp\u00e9riences, ce qui a aid\u00e9 \u00e0 all\u00e9ger une partie de la pression psychologique qu\u2019elles subissent.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ces efforts continus de l\u2019UJFP refl\u00e8tent son engagement \u00e0 soutenir les femmes dans ces conditions difficiles et \u00e0 leur fournir les connaissances et les outils n\u00e9cessaires pour b\u00e2tir une vie plus stable, qu\u2019elles envisagent de retourner dans leurs r\u00e9gions d\u2019origine ou de rester dans les zones de d\u00e9placement.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Photos et vid\u00e9os ICI<\/a>.<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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\u00ab\u00a0L’Atelier de soutien psychologique pour les enfants<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dans le cadre des efforts de soutien psychologique destin\u00e9s aux enfants d\u00e9plac\u00e9s \u00e0 Deir al-Balah, un atelier a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9 cette semaine pour renforcer l\u2019espoir et la r\u00e9silience des enfants affect\u00e9s par les bombardements et les destructions. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Activit\u00e9s men\u00e9es lors de l\u2019atelier :<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

*Jeux physiques en groupe<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Plusieurs jeux physiques collectifs, tels que la \u00ab\u00a0course relais\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0la chaise musicale\u00a0\u00bb, ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9s pour encourager la communication et la coop\u00e9ration entre les enfants, leur permettant d\u2019interagir dans une atmosph\u00e8re ludique et agr\u00e9able.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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*Activit\u00e9s artistiques<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019atelier comprenait \u00e9galement des activit\u00e9s artistiques comme le dessin et le coloriage, offrant aux enfants l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019exprimer leurs sentiments et leurs pens\u00e9es \u00e0 travers l\u2019art.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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*Discussions et conseils psychologiques<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un temps a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 aux discussions avec les enfants pour leur permettre d\u2019exprimer leurs \u00e9motions et de recevoir des conseils sur la gestion de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et de la peur. Des strat\u00e9gies psychologiques leur ont \u00e9t\u00e9 enseign\u00e9es pour les aider \u00e0 s\u2019adapter aux changements qu\u2019ils vivent, avec pour objectif principal de renforcer leur r\u00e9silience et leur confiance en eux-m\u00eames.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Effets positifs de l\u2019atelier : <\/b>Restauration de la confiance en soi \/ Am\u00e9lioration de l\u2019interaction sociale \/ R\u00e9duction du stress psychologique<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Les enfants ont ressenti un soulagement apr\u00e8s avoir interagi avec leurs pairs. Ils ont trouv\u00e9 dans les activit\u00e9s artistiques et les jeux un moyen d\u2019exprimer leurs \u00e9motions, loin des traumatismes et des douleurs qu\u2019ils ont subis.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Cl\u00f4ture de l\u2019atelier :<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c0 la fin de l\u2019atelier, les enfants ont \u00e9t\u00e9 interrog\u00e9s sur leurs souhaits. La plupart ont exprim\u00e9 le d\u00e9sir de retourner dans leurs r\u00e9gions d\u2019origine. La question qui demeure est la suivante : que va-t-il arriver \u00e0 ces enfants lorsqu\u2019ils retourneront dans le nord ? Comment pourront-ils \u00e9viter le choc \u00e9motionnel auquel ils seront confront\u00e9s en d\u00e9couvrant la nouvelle r\u00e9alit\u00e9, faite de destructions et de conditions de vie extr\u00eamement difficiles ?\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Photos et vid\u00e9os ICI<\/a>.<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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\u00ab\u00a0Les centres \u00e9ducatifs : Une \u00e9tape vers la compensation des pertes scolaires <\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dans les conditions difficiles impos\u00e9es par le d\u00e9placement et l\u2019interruption prolong\u00e9e de l\u2019\u00e9ducation, les centres \u00e9ducatifs affili\u00e9s \u00e0 l\u2019UJFP poursuivent leurs efforts pour offrir un enseignement aux enfants et compenser les lacunes scolaires engendr\u00e9es par la situation actuelle. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La continuit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation malgr\u00e9 les d\u00e9fis<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Alors que certaines familles retournent dans leurs r\u00e9gions d\u2019origine, les \u00e9quipes \u00e9ducatives continuent de travailler sans rel\u00e2che pour assurer la continuit\u00e9 de l\u2019enseignement aux enfants d\u00e9plac\u00e9s. Avec le retour des agriculteurs de leur camp \u00e0 Muwasi Khan Younis vers leur village dans la r\u00e9gion d’Abu Taima, les \u00e9quipes \u00e9ducatives ont imm\u00e9diatement d\u00e9plac\u00e9 le centre \u00e9ducatif sur place afin de poursuivre l’enseignement aux enfants de la r\u00e9gion. Cet engagement t\u00e9moigne de la d\u00e9termination \u00e0 offrir des opportunit\u00e9s d\u2019apprentissage partout o\u00f9 se trouvent les enfants.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Quant aux autres centres \u00e9ducatifs situ\u00e9s \u00e0 Deir al-Balah, ils continuent de fonctionner \u00e0 pleine capacit\u00e9, \u00e0 l’exception du centre du camp Al-Izza, dont les activit\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 temporairement suspendues pour des raisons ind\u00e9pendantes de notre volont\u00e9. Une \u00e9valuation de la situation est en cours afin de d\u00e9terminer la possibilit\u00e9 de reprendre les cours d\u00e8s le d\u00e9but de la semaine prochaine.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dans une \u00e9volution positive qui renforce les efforts de l\u2019UJFP, le Centre de la Municipalit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 officiellement reconnu comme \u00e9cole<\/b> par le Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation de Ramallah, \u00e0 la suite d\u2019une r\u00e9cente visite d\u2019une d\u00e9l\u00e9gation du minist\u00e8re. L\u2019administration de l\u2019\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 inform\u00e9e que l\u2019ann\u00e9e scolaire des \u00e9l\u00e8ves de tous les niveaux serait valid\u00e9e, offrant ainsi un immense espoir aux enfants pour poursuivre leur scolarit\u00e9 normalement.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Quant au Centre des Amis, il continue de fonctionner malgr\u00e9 le d\u00e9part de nombreuses familles du camp. Pour garantir la continuit\u00e9 de l\u2019enseignement, le centre sera transf\u00e9r\u00e9 au camp Al-Amal, o\u00f9 les enfants des camps environnants seront regroup\u00e9s afin de leur offrir un environnement \u00e9ducatif adapt\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019importance de l’enseignement des enfants en p\u00e9riode de crise<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L’enseignement est l\u2019un des piliers fondamentaux de l\u2019avenir des enfants, en particulier dans un contexte d\u2019instabilit\u00e9. De plus, poursuivre l\u2019apprentissage contribue \u00e0 offrir aux enfants un sentiment de stabilit\u00e9 psychologique, notamment dans les environnements de d\u00e9placement o\u00f9 ils font face \u00e0 de nombreuses difficult\u00e9s. L\u2019\u00e9cole n\u2019est pas seulement un lieu d\u2019apprentissage, mais un espace qui leur procure un sentiment de s\u00e9curit\u00e9 et leur permet de construire leur avenir, loin des pressions psychologiques impos\u00e9es par l\u2019exil et l\u2019instabilit\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Le r\u00f4le des centres \u00e9ducatifs dans le soutien des enfants<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Depuis leur cr\u00e9ation, les centres \u00e9ducatifs g\u00e9r\u00e9s par l\u2019UJFP \u00e0 Deir al-Balah et Muwasi Khan Younis jouent un r\u00f4le crucial dans l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l’instruction pour les enfants d\u00e9plac\u00e9s et affect\u00e9s par la crise. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les centres proposent des programmes d\u2019\u00e9tudes adapt\u00e9s aux besoins des \u00e9l\u00e8ves, avec un accent particulier sur la compensation des pertes scolaires accumul\u00e9es en raison de l\u2019interruption de l\u2019apprentissage. Des cours intensifs sont dispens\u00e9s pour permettre aux enfants de rattraper les mati\u00e8res essentielles, notamment l\u2019arabe, les math\u00e9matiques et les sciences. Outre les cours traditionnels, les centres offrent une gamme d\u2019activit\u00e9s destin\u00e9es \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences des enfants et \u00e0 am\u00e9liorer leur bien-\u00eatre, telles que le dessin, l\u2019expression artistique et les jeux collectifs.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Conclusion : Investir dans l\u2019avenir des enfants malgr\u00e9 les difficult\u00e9s<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La poursuite des efforts d\u00e9ploy\u00e9s dans ces centres refl\u00e8te l\u2019engagement de l\u2019UJFP \u00e0 garantir des opportunit\u00e9s \u00e9ducatives \u00e9quitables pour tous les enfants d\u00e9plac\u00e9s.\u00a0\u00bb<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Photos et vid\u00e9os ICI<\/a>.<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Retrouvez l\u2019ensemble des t\u00e9moignages d\u2019Abu Amir et Marsel :<\/strong><\/p>\n

*Abu Amir Mutasem Ele\u00efwa<\/strong>\u00a0est coordinateur des Projets paysans depuis 2016 au sud de la bande de Gaza et correspondant de l\u2019Union Juive Fran\u00e7aise pour la Paix.<\/p>\n

*Marsel Alledawi<\/strong>\u00a0est responsable du Centre Ibn Sina du nord de la bande de Gaza, centre qui se consacre au suivi \u00e9ducatif et psychologique de l\u2019enfance.<\/p>\n

Tous les deux sont soutenus par l\u2019UJFP en France.<\/p>\n

Cliquez ici pour consulter les\u00a0T\u00e9moignages du 20 novembre 2023 au 5 janvier 2025.<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n

Partie 270<\/a>\u00a0\/ 6 janvier\u00a0;\u00a0Partie 271<\/a>\u00a0\/ 7 janvier\u00a0;\u00a0Partie 272<\/a>\u00a0: 8 janvier\u00a0;\u00a0Partie 273<\/a>\u00a0: 10 janvier\u00a0;\u00a0Partie 274<\/a>\u00a0\/ 11 janvier ;\u00a0Partie 275<\/a>\u00a0\/ 11 janvier (1) ;\u00a0Partie 276<\/a>\u00a0: 12 janvier ;\u00a0Partie 277<\/a>\u00a0: 13 janvier ;\u00a0Partie 278<\/a>\u00a0: 14 janvier.\u00a0Partie 279<\/a>\u00a0: 15 janvier.\u00a0Partie 280<\/a>\u00a0: 16 janvier.\u00a0Partie 281<\/a>\u00a0: 16 janvier\/1.\u00a0Partie 282<\/a>\u00a0: 17 janvier.\u00a0Partie 283<\/a>\u00a0: 18 janvier.\u00a0Partie 284<\/a>\u00a0: 18 janvier\/1.\u00a0Partie 285<\/a>\u00a0: 19-20 janvier.\u00a0Partie 286<\/a>\u00a0: 22 janvier.\u00a0Partie 287<\/a>\u00a0: 22 janvier\/1.\u00a0Partie 288<\/a>\u00a0: 23 janvier.\u00a0Partie 289<\/a>\u00a0: 23 janvier-1.\u00a0Partie 290<\/a>\u00a0: 25 janvier.\u00a0Partie 291<\/a>\u00a0: 26 janvier.\u00a0Partie 292<\/a>\u00a0: 27 janvier.\u00a0Partie 293<\/a>\u00a0: 28 janvier.\u00a0Partie 294<\/a>\u00a0: 28 janvier (1).\u00a0Partie 295<\/a>\u00a0: 29 janvier.\u00a0Partie 296<\/a>\u00a0: 30 janvier.\u00a0Partie 297<\/a> : 31 janvier. Partie 298<\/a> : 1er f\u00e9vrier<\/p>\n

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Pour participer \u00e0 la collecte \u00ab Urgence Guerre \u00e0 Gaza \u00bb :\u00a0HelloAsso.com<\/a><\/strong>
\nLes t\u00e9moignages sont \u00e9galement publi\u00e9s sur\u00a0UJFP<\/a>,\u00a0Altermidi<\/a>\u00a0et sur\u00a0Le Poing<\/a>.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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